Studio di Psicologia e Psicoterapia, Alba (cn)

Gruppi di terapia neuropsicomotoria

studio — Tue, 11 Sep 2018 08:05:40 +0000

All’interno dei gruppi di terapia neuropsicomotoria vengono stimolate le abilità neuropsicomotorie in un contesto di condivisione e di rispetto degli altri bimbi del gruppo, che solitamente si caratterizzano per essere piccoli gruppi, circa 3-4 bambini. Questa esperienza viene indicata soprattutto per coloro che necessitano di sperimentarsi e confrontarsi con i pari; per coloro che mostrano un ritardo nelle acquisizioni neuropsicomotorie e potrebbero beneficiare maggiormente di un intervento di gruppo (con bambini di pari/minori/maggiori competenze) piuttosto che individuale; per coloro che vogliono sperimentarsi e rafforzare alcune abilità dello sviluppo neuropsicomotorio; per coloro, che semplicemente, necessitano di un contesto protetto in cui poter esprimere le proprie difficoltà senza sentirsi giudicati.

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Percorso di gruppo

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:26:26 +0000

È un tipo di intervento che coinvolge dai 2 ai 4 bambini, i quali insieme allo psicomotricista e all’interno di uno spazio accogliente, giocando liberamente possono esprimere il proprio mondo interno rinforzando la loro identità individuale e sociale. La scelta di intraprendere una terapia di gruppo viene valutata dallo psicomotricista insieme ai genitori alla luce del materiale emerso durante la valutazione psicomotoria di ogni singolo bambino.

Questi interventi possono svolgersi sia presso lo studio di psicologia e psicoterapia multidisciplinare sia all’interno di asili nido, scuola dell’infanzia o scuola elementari.

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Percorso individuale

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:25:14 +0000

E’ un tipo di intervento che coinvolge il minore e lo psicomotricista all’interno di una relazione più intima e accogliente con l’obiettivo di rispondere ai bisogni più profondi del minore per aiutarlo a superare le sue angosce, paure e blocchi emotivi. La durata della terapia varia da bambino a bambino. Gli obiettivi vengono concordati con i genitori con i quali si svolgono colloqui a cadenza regolare per monitorare l’andamento del percorso.

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Valutazione psicomotoria

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:24:38 +0000

Nella fase di valutazione lo psicomotricista svolge alcuni colloqui con i genitori del bambino per raccogliere le informazioni salienti sul percorso di crescita e le tappe di sviluppo del minore e per conoscere, in modo più approfondito, la storia personale e famigliare dei due genitori.

Successivamente si svolgono alcune sedute di osservazione del bambino all’interno di uno spazio accogliente in cui egli è invitato a giocare liberamente e a esprimere se stesso e la propria individualità. Il ruolo dello psicomotricista in questa fase è quello di osservare il bambino sotto diversi punti di vista (emotivo, relazionale, cognitivo, motorio) al fine di poter fare una “fotografia” dello sviluppo attuale del minore, delle sue potenzialità e fragilità. Al termine della valutazione, in base agli elementi emersi, lo psicomotricista insieme ai genitori valuterà se e quale intervento può essere più adatto per il bambino per sostenere la sua crescita ed evoluzione.

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Psicomotricità relazionale

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:23:56 +0000

La psicomotricità relazionale (metodo Aucouturier) è una tecnica adatta ai bambini dagli 8 mesi ai 6/7 anni, ha come obiettivo quello di aiutare ciascun bambino a crescere in maniera armoniosa. L’interesse della psicomotricità è di comprendere ciò che il bambino esprime del suo mondo interno attraverso il movimento, raggiungere una buona maturazione sotto tutti i punti di vista (affettivo, cognitivo, relazionale, emotivo e fisico), favorire il passaggio “dal piacere di agire al piacere di pensare” e rassicurare il bambino nei confronti delle sue angosce e paure.

Lo strumento attraverso cui si persegue il raggiungimento di questa maturazione generale del bambino è il movimento e il piacere che ne deriva e la relazione con lo psicomotricista. Attraverso questi due elementi egli può entrare in relazione con gli altri in maniera autentica e vera.

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Training di potenziamento cognitivo bambini/adolescenti

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:16:10 +0000

I training di potenziamento cognitivo per i bambini consistono in attività mirate e specificatamente studiate per attivare le risorse del bambino, stimolare le funzioni cognitive e supportare i processi di apprendimento. Tali training vengono appositamente pianificati e realizzati sulla base delle specifiche esigenze del bambino e dei risultati delle valutazioni cognitive realizzate. Si propongono inoltre interventi che permettono di potenziare le funzioni esecutive, fondamentali per la regolazione del comportamento ed impulsività nel bambino.

I training cognitivi per il bambino proposti:

potenziamento della memoria
potenziamento delle funzioni esecutive e di pianificazione
riduzione dell’impulsività e potenziamento dell’autocontrollo
riconoscimento e regolazione emozionale e gestione del comportamento e dell’impulsività
potenziamento di attenzione e concentrazione
potenziamento delle abilità di apprendimento (scrittura – lettura -calcolo)

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Valutazioni cognitive bambini/adolescenti

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:14:48 +0000

La valutazione cognitiva nel bambino consiste nella somministrazione di specifici test e batterie standardizzate per definire il funzionamento cognitivo globale del bambino e/o per l’identificazione di disturbi cognitivi, quali difficoltà di memoria, attenzione, linguaggio, funzioni esecutive in età evolutiva; inoltre si realizzano valutazioni degli apprendimenti ed abilità scolastiche. Tali valutazioni risultano fondamentali per individuare eventuali Disturbi dell’Apprendimento, Disturbi da Disattenzione ed Iperattività–ADHD, che possono influenzare l’andamento scolastico e la vita quotidiana del bambino.

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Stimolazione cognitiva – demenze

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:12:07 +0000

Si propongono attività di stimolazione cognitiva, al fine di potenziare le funzioni cognitive e sollecitare le abilità residue in caso di difficoltà, tramite training computerizzati o attività carta-matita.

Tali interventi sono rivolti a persone con invecchiamento cerebrale, deterioramento cognitivo, demenze o difficoltà cognitive, ma anche alle persone, che, raggiunta la terza età, vogliono lavorare attivamente per mantenere un buon funzionamento mentale, in termini di prevenzione del deterioramento cognitivo legato all’invecchiamento.

Le attività di stimolazione cognitiva si svolgono in gruppo o individualmente.

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Riabilitazione neuropsicologica adulto

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:11:12 +0000

In seguito alla valutazione, si progetta e applica un trattamento riabilitativo, basato sul profilo cognitivo individuato e sulle esigenze riabilitative della singola persona.
L’intervento riabilitativo può essere composto da training sulle specifiche funzioni cognitive:

Attenzione e concentrazione
Memoria
Capacità linguistiche e comunicative
Funzioni esecutive (capacità di pianificazione, problem solving, flessibilità, ragionamento logico-astratto)
Funzioni prassiche
Funzioni visuo-spaziali

Si prevede l’utilizzo sia di training computerizzati, sia di esercizi carta-matita o compiti ecologici, che permettano di rispondere adeguatamente alla necessità riabilitative individuali, e di estendere le nuove competenze all’ambito quotidiano. I tempi e la durata del trattamento vengono concordati e stabiliti in base alle necessità riabilitative del singolo paziente.
Inoltre si prevedono incontri di monitoraggio e ri-valutazione al fine di controllare l’andamento del percorso riabilitativo e di adattare al meglio nel corso del tempo il training alle nuove necessità del paziente.

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Valutazioni cognitive adulto

admin_asp — Wed, 09 May 2018 09:08:47 +0000

La valutazione delle funzioni cognitive consiste nella somministrazione di batterie e test cognitivi standardizzati, utile per delineare il quadro cognitivo e comportamentale della persona. Tale valutazione è indicata in caso di difficoltà cognitive, conseguenti a traumi cranici, ictus e malattie neurologiche.
Inoltre la valutazione cognitiva si effettua in caso di diminuzione della funzionalità cognitiva per sospetto deterioramento cognitivo, demenze e per il monitoraggio del quadro cognitivo in terza età.
In questa fase valutativa massima attenzione viene riservata anche agli aspetti emotivi e ai vissuti della persona, nonché alle conseguenze nella vita quotidiana, avvalendosi anche di colloqui clinici con il paziente e i famigliari.

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